2021-11-18 07:03:08
网络推广，网站推广，SEO推广，SEO公司，网络营销，网络公司，网站排名，网络推广公司，网站推广公司，网站优化公司，全站优化，SEO培训《枫桥夜泊》，诗意语言。
第一，诗歌语言容易进入国内。
从清代的宋《涛声依旧》到的《夜雨题寒山寺》，齐的《泊枫桥》，宋的《宿枫桥》，先生拿出几千年来吟咏寒山寺钟声的诗词给孩子们读，让孩子们体会到了一种情况，一种情结，人们对于千古钟声的情结，为什么那么多诗人反复写寒山寺的钟声，这样的钟声？自然，我进入了新课，同时也奠定了全班同学的情感基调。从常规的角度来看，导入有点长，但王先生的导入过程已经超过了一般的导入作用。它将《枫桥夜泊》置于文化氛围中，引导学生通过《枫桥夜泊》体验中国古典文化的博大精深。
二、诗歌语言来自阅读诗歌的栖息地
1.自己读，不清不楚不要停。
2.指阅读(评价：阅读清晰清爽，字字落实)。根据不同角色的要求阅读。(学生读前四个字，老师读后三个字)交换阅读。几乎适用于所有的古诗词教学。学生读前四个单词，老师读最后三个单词。这样既能让学生明确读诗的节奏，又能让学生通过老师的范文阅读一下子感受到诗歌的氛围。以王先生的课为例。起初，学生的阅读非常枯燥。采用这种方法后，王老师最后三个字的范读一下子激发了孩子的阅读情绪，读诗达到了既定的目的。
3.读诗需要读感情。我认为这是每个学生都应该具备的语文素养。这种语文素养从何而来？当然，它来自于古诗词教学的指导和训练。我们来做个比较。你读了《永别了，白帝和云朵》……你读了《春江绿碧》……你是不是觉得好难过好孤独？为什么看《枫桥夜泊》会有这种感觉？
三、诗歌语言从语境到意境
1.这个过程是学生理解诗歌的过程，是学生通过自己的图片、笔记和自己的生活去理解，而不是老师直接灌输。朱光潜先生说诗无解，朱自清先生说诗无解。那么诗歌到底是无解还是无解呢？王老师有自己的理解：那就是追求一种可解与不可解的和解。我觉得这里的处理，只是这种和解的表达。
2.我一直觉得这里的待遇是智慧的体现，因为我曾经想象过，如果是我，学生们在说了月落的意义之后，肯定会进行下面的教学，但是王老师又问：月落之后是什么样的？是的，月亮落山后，世界一片黑暗，唯一的光明也不见了，诗人的心情也渐渐暗淡。这里的提问本质上是让学生通过月落的意象来理解诗人的心情。
3.对“对”字的处理让人感到心酸：我觉得这是老师认真读课文的结果！对，对，对应该是朋友的陪伴，妻子的温柔，但是现在呢？在流浪的旅途上，在客船上，除了悲伤什么都没有。老师创设恰当的情境，引导学生感受作者的悲伤，观察作者的思想，从而引导学生真正走进张继的内心世界，感受与张继的悲伤和共情。这种从课文某一点挖掘，创设情境，引导朗读的方法值得学习。
第四，学生的交流是以情感为基础的。
写作训练是教师在课堂上经常使用的一种方法。老师的写作处理从来都不显得单调，似乎切断了课堂教学的脉络。相反，写作可以升华教学，感染情绪。这个阶层的待遇也是如此。通过写词，学生可以理解钟声的内涵，应该是温暖的钟声、安慰的钟声和醒着的钟声。因为钟声，张继的忧虑一扫而光。据史料记载，寒山寺的钟声确实有这样的功能。佛教说，人一年有108个烦恼，敲响寒山寺的钟声，不仅可以清心除烦。
5.诗意的语言，文化的传承，文化的敬仰，文化的自信。
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